Программа дополнительного профессионального образования
Согласно государственным требованиям программа дополнительного профессионального образования (теоретическая и практическая части) должна быть построена на основании профессиональных стандартов. Это такой нормативный документ, в котором отображены трудовые функции специалиста. В описании профессионального стандарта фигурирует формулировка «квалификация работника». Под этим подразумевается уровень знаний, умений, навыков и опыта специалиста. Профессиональные стандарты полностью отвечают на вопросы об организации учебного процесса и теоретической наполненности программы дополнительного профессионального, в том числе медицинского, образования.
Подготовка дополнительного профессионального образования
Стратегия государства в области развития дополнительного профессионального образования нацелена на то, чтобы удовлетворить образовательные и профессиональные нужды, способствовать профессиональному росту человека, гарантировать соответствие его квалификации меняющимся требованиям работы и социальной среды. Эти цели преследуют при разработке программ дополнительного профессионального, в том числе медицинского, образования.
1. Соответствие требованиям цифровой экономики
В подготовке дополнительного профессионального медицинского образования важно учитывать постоянно изменяющиеся требования в актуальных вакансиях. Поэтому система ДПО должна оперативно и гибко отвечать на запросы рынка труда, поддерживать и развивать кадровый резерв, обеспечивать способность специалистов успешно адаптироваться под новые условия.
2. Повышение роли работодателей в качестве заказчиков обучения и государственно-частного партнерства в развитии ДПО
Известно, что дополнительное профессиональное образование медицинских работников может быть оплачено из средств работодателя. Если речь идет про сеть клиник профильных на одном направлении медицины, тогда руководителю будет удобно направить своих специалистов, например, на профессиональную переподготовку в рамках этого же направления. Так повысится коллективная сплоченность, индивидуальная компетентность и презентабельность клиники. Этот же принцип можно применить и в вопросах дополнительного профессионального образования государственных служащих. Для реализации корпоративного обучения необходимо настроить систему ДПО и под нужды работодателя.
3. Усиление требований к оценке качества обучения со стороны потребителя
Необходимо собирать обратную связь со стороны слушателей и заказчиков циклов ДПО, чтобы в будущем делать обучение более качественным, удобным, отвечающим нуждам потребителей.
4. Формирование гибкой, отвечающей потребностям общества системы НМО. Об этом наш следующий абзац
Подайте документы для обучения, получения категории, прохождения аккредитации
Дополнительное профессиональное образование медицинских работников
Система непрерывного образования направлена не только на развитие компетенций медицинского работника, но и на текущие и возможные потребности, обусловленные социально-экономическим развитием РФ. Так, например, можно формировать индивидуальные образовательные траектории не только для одного специалиста, но и для корпоративного обучения.
Организация дополнительного профессионального образования
В «Сборнике трудов по проблемам дополнительного профессионального образования, выпуск 48» от 2024 года авторы Д.М. Логинов, М.А. Янковская, И.А. Яковлев провели аналитическое исследование востребованности программ повышения квалификации среди молодых работников. Самая частая причина прохождения курсов ДПО – трудовая необходимость (57%). Это можно объяснить постоянно меняющимися условиями на рынке труда. Около 56% опрошенных проходят циклы повышения квалификации из-за законодательной обязательности. Высокий процент связан с номенклатурами должностей работников и строгим надзором. На занимаемой должности не должен находиться специалист без соответствующего образования. Для четверти опрошенных толчком для дополнительного обучения послужило внедрение новых технологий в рабочую среду. Около 10% решили пройти повышение квалификации для смены работы.
Эта статистика показывает нам, что в организации дополнительного профессионального образования участвует не только слушатель и учебный центр ДПО, но и работодатель, который также способен инициировать обучение своего сотрудника.
Дополнительное профессиональное образование. Прогнозы развития на будущее
В ближайшее время произойдут значительные перемены в сфере дополнительного профессионального медицинского образования. Это связано с аналитической деятельностью, пластичностью и нововведениями в области здравоохранения и внедрением новых технологий, компьютерных программ в образовательные процессы. Мы ожидаем, что дополнительное профессиональное образование станет более доступным для разного контингента слушателей и работодателей.
• Индивидуализация обучения
Внедрение возможностей нейросетей поможет в определении потребностей слушателей. Благодаря этому получится разрабатывать индивидуальные образовательные траектории проще и быстрее, чем это возможно на сегодняшний день.
• Микроквалификации как способ сделать образовательные программы гибкими
Искусственный интеллект способен анализировать актуальные вакансии и выявлять узкие навыки, которые требуются работодателю. Исходя из этой информации, получится разработать новые обучающие циклы, которые будут гибкими и короткими. Так удастся быстро изучить программу, за счет которой работник станет более востребованным. Совсем скоро ДПО пополнится курсами микроквалификаций.
• Виртуальные ассистенты и обучение с использованием чат-ботов
Нейросети в форме виртуальных ассистентов и чат-ботов уже активно внедряются в дистанционное обучение. С дальнейшим развитием технологий можно ожидать, что возможности искусственного интеллекта помогут в адаптации слушателя для обучения. Благодаря пластичности функционала ИИ, его можно использовать персонифицировано. Упрощать поиск информации, подбирать индивидуальные образовательные траектории, предсказывать потребности слушателя и давать рекомендации касательно обучения.
• Взаимодействие с внутренними системами компании и оценка результативности
В будущем платформы ДПО будут более тесно взаимодействовать с корпоративными системами управления. Это позволит отслеживать карьерный рост сотрудников и проводить более детальный анализ эффективности образовательных программ. С помощью искусственного интеллекта можно определить, какие именно компетенции сотрудников влияют на результаты бизнеса. Дополнительное профессиональное образование государственного служащего также станет проще, благодаря анализу потребностей в кадровой составляющей.
• Обучение в формате виртуальной и дополненной реальности
Такой формат повысит практическую ценность обучения. Закрепить изученный теоретический материал можно с помощью отработки навыков без использования симуляционного тренажера. В медицине очень важны коммуникативные компетенции, которые можно развивать с использованием виртуальной реальности. Например, взаимодействовать с пациентом в рамках ситуационной задачи.
Дополнительное профессиональное образование. Тренды
Гибридные модели обучения
Очно-заочное и дистанционное обучение стало нормой. Тут стоит упомянуть про микрообучение с получением микроквалификации. Мы считаем, что с дальнейшим развитием сетевых технологий произойдет внедрение новых систем и методик, используемых в гибридном обучении, например, использование искусственного интеллекта.
Интеграция виртуального помощника в образовательные процессы
Искусственный интеллект пользуется популярностью, благодаря упрощению работы с огромным потоком информации. Если адаптировать его возможности под образовательные программы и потребности слушателей, то мы добьемся не только персонализации обучения, но и рост спроса на такое образование.
Всем известно, что многие большие бренды имеют свою технологичную экосистему. Платформы ДПО могут оптимизировать свою работу с помощью разработки собственных приложений или виртуальных помощников. Благодаря широкому функционалу ИИ, его можно настроить в разных режимах работы. Например, поиск информационных источников, подбор статей по конкретному направлению, промежуточная проверка знаний.
Обучение с использованием чат-ботов
Интерактивное взаимодействие с ИИ может стать новым стандартом образовательных программ. Совсем скоро нейросети включат в требования к структуре официального сайта образовательных организаций и формату предоставления информации. Плюс чат-ботов в том, что он работает круглосуточно. В определенные моменты ИИ может выступать в роли виртуального наставника или «ассистента преподавателя», помогая отрабатывать знания или обсуждать учебные темы исходя из уровня освоения материала.
Расширение применения смешанной реальности
Благодаря новым технологиям можно будет создавать виртуальные образовательные пространства, которые сделают процесс обучения более наглядным и увлекательным. Это поможет решить проблему дистанционного обучения и онлайн-формата в профессиях, где необходима отработка практических навыков. Подготовка дополнительного профессионального образования с внедрением смешанной реальности сделает обучение интересным для слушателя и легким в организации.
Развитие бесконфликтности в учебных группах
Совсем недавно в психологии появился термин «экологичное общение». Базисные понятия исходят из представления об эмоциональном интеллекте. Само общение направлено на выстраивание долгосрочных партнерских отношений в определенной среде. Задача кураторов занятий не только в передаче профессиональных знаний и опыта, но и управление эмоциональной атмосферой в группах.
Усиление климатического образования
Эта тема касается в основном прикладных специальностей, в которых используется сырье из ресурсов природы. Главный курс – на сохранение не возобновляемых источников энергии, переработка использованного материала, бережное отношение к природе.
Рост популярности микроквалификаций
Если профессиональный стандарт – перечень трудовых функций для определенной специальности, то микроквалификация – изучение отдельной узконаправленной трудовой функции. Другими словами, микроквалификация – часть полной квалификации. Спрос на специалистов с востребованными компетенциями формируется, в том числе, среди соискателей без опыта работы, готовых выполнять трудовые функции, не требующие наличия полного высшего образования. Исходя из представления о потребностях работодателя на основании отдельных вакансий, можно разрабатывать подходящие курсы для получения микроквалификаций. Упор на организации дополнительного профессионального медицинского образования можно сделать в этом направлении.
Развитие soft skills
Ранее считалось, что коммуникативные навыки требуются только тем специалистам, которые основное рабочее время взаимодействуют с людьми. Журналисты, менеджеры, преподаватели и т.п. Сейчас же навыки общения востребованы в любой нише. На сегодняшний день конкурентное преимущество складывается не только из профессиональных компетенций, но и способности эффективно выстраивать социальный контакт с рабочим окружением. Это и правила деловой переписки, и цифровое общение, и взаимодействие в коллективе, и взаимная поддержка.
Акцент на кибербезопасности
С развитием цифровизации появилась необходимость в защите персональных данных и информации. Речь идёт про личный информационный след и о корпоративной безопасности. В связи с этим появляются различные программы по управлению рисками в киберпространстве, обучение работников основам безопасности, массовое информирование о вариантах мошенничества сотрудников.
Разработка новых методических материалов
Тут мы имеем в виду, что на основе классических учебников в электронном виде можно разрабатывать интерактивные материалы: презентации, методички, чек-листы. В оформлении помогут настройки искусственного интеллекта. Особенность в том, что в такие материалы можно добавлять дополнительный функционал. Например, видео-лекции с чат-ботом для получения обратной связи, электронные книги с возможностью формировать конспект исходя из выделенных предложений.
Подготовка дополнительного профессионального образования. Кто реализует образовательную деятельность?
Это могут быть некоммерческие организации, частные компании или государственные учреждения. Ниже мы рассказываем, в чем разница между первыми двумя юридическими понятиями.
Некоммерческая организация дополнительного профессионального образования
К таким организациям относятся потребительские кооперативы, общественные и религиозные организации, автономные некоммерческие организации, например, дополнительного профессионального образования, ассоциации, союзы, фонды. Самый узнаваемый пример в медицине – международное движение Красного креста и Красного полумесяца. Некоммерческая организация дополнительного профессионального образования не ставит цель в получении прибыли. Деятельность таких учреждений реализуется за счет средств из членских взносов, частных благотворительных пожертвований, грантов.
Автономная организация дополнительного профессионального образования
Автономная организация дополнительного профессионального образования работает на возмездной основе. Такие учреждения предоставляют услуги с помощью обучающих программ, направленные на повышение компетенций специалиста. Обязательное требование – наличие государственной лицензии на право деятельности.
Медицинские курсы
с высшим образованием
Стоимость - от 5 500 руб.
Длительность = 36 - 576 часов
Медицинские курсы
со средним образованием
Стоимость - от 4 500 руб.
Длительность = 36 - 576 часов
Медицинские курсы
без образования
Стоимость - от 3 500 руб.
Длительность = 36 - 576 часов